Stowarzyszenie „Dzieci Holocaustu” w Polsce i Centrum Edukacji Obywatelskiej ogłosiły VII edycję Nagrody im. Ireny Sendlerowej „Za naprawianie świata”. Kandydatury nauczycieli można zgłaszać do 31 lipca 2013 roku

Zainteresowanie tematem, frekwencja - 450 osób, atmosfera oraz Państwa ocena spotkania przerosły nasze najśmielsze oczekiwania.

Bohaterami opowiadań zawartych w "Relatos de amor y desamor" są ludzie marzący o miłości niemożliwej, wspominający przeszłe uniesienia, oraz ci uwikłani w niespełnione relacje uczuciowe. Pożądanie, frustracja i miłość romantyczna są tematami poruszanymi w tych pięciu historiach.

W krótkiej i zwięzłej opinii profesorowie z Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN dokonali jednoznacznej i miazdżącej oceny reformy obniżenia wieku szkolnego. Wyliczyli największe zaniedbania i braki, nie wahając się przy tym wskazania na arogancję, nieodpowiedzialność, a nawet bezmyślność Ministerstwa Edukacji Narodowej we wprowadzaniu zmian w edukacji kosztem społeczeństwa

Śpiewanie, gry, wyliczanki, wymiana pomysłów na ciekawe zajęcia O specyfice pracy z przedszkolakami i dziećmi w wieku wczesnoszkolnym

Frankfurckie Targi Książki kolejny raz gościły w maju 2013 roku na Warszawskich Targach Książki, prezentując wspólne stoisko wydawców niemieckich. Dzięki ich uprzejmości dysponujemy kilkoma kolekcjami książek, które możemy udostępnić Państwu w celu zaprezentowania ich w formie wystawy w sezonie 2013/2014.

Men learn while they teach. Lucius A. Seneca Czerpiąc inspirację ze słów Seneki chcielibyśmy, aby w konferencji wzięli udział także nauczyciele innych języków, dzięki którym będziemy mogli poczuć się znów jak w szkole. Zapraszamy, zatem na warsztaty językowe, w trakcie których będziecie Państwo mogli sami usiąść w ławkach i nie tylko obserwować proces uczenia, ale także przypomnieć sobie proces uczenia się.

Życie dzieci kwitnie w sieci. Dzieci przebywają w internecie coraz częściej i coraz dłużej. W 2011 r. 2/3 przedszkolaków (3-6 lat) korzystało z sieci częściej niż raz w tygodniu, a ich jednorazowa sesja w sieci trwał średnio 45 minut. Dziś zapewne jest to jeszcze więcej. Codziennie z internetu korzysta 23% 3-6 latków, 35% 7-9 latków, 62% 10-14 latków. Powstaje pytanie – jak sprawić, aby wychodziły z sieci wzbogacone, a nie oszołomione, czy wręcz ogłupione (albo „wściekłe“ co też się zdarza)