Podczas wakacji dzieci odpoczywają od codziennych, szkolnych obowiązków i spędzają więcej czasu ze swoimi rodzicami. Warto wykorzystać ten moment na zabawy, dzięki którym pociechy będą przyswajać angielskie słownictwo. Bezpłatne, atrakcyjne pomoce językowe można znaleźć na stronie Learn English Kids...

Zapraszamy na sesję, podczas której nasi eksperci przybliżą Państwu kierunek zmian w systemie egzaminowania i przedstawią planowaną strukturę egzaminu maturalnego.

W programie: Mozart, Byrd, Czajkowski, Schwarz, McCartney, Gershwin, Venezolano i inne

Na dzień 31 sierpnia szykuje się wielka włoska festa ForzaItalia.pl! Tym razem włoski piknik odbędzie się w Poznaniu. W programie jak zwykle duuuużo wybornej włoskiej motoryzacji i wiele innych atrakcji. Nasza ekipa oczywiście też tam będzie!

B-learning – let’s go for it! We educators live in unusual times. Our own children and those we teach are digital natives, but many of us feel like digital immigrants. This difference in experience gives us both an opportunity and a fantastic challenge: can we see how today’s children learn about the world and then use this knowledge to enhance our teaching? We have the tools, we just need to find the best blend for our class, using print and digital to create a dynamic and pedagogically sound learning experience that makes sense to us and to our students. This lecture will show how a coherent blend can help to support and fulfil our most fundamental aim – effective teaching.

Ruhrtriennale, prezentowany w niezwykłych i spektakularnych wnętrzach postindustrialnych, nie jest festiwalem, który dryfuje z artystycznym mainstreamem. Elementem koncepcji projektu jest to, iż każdy dyrektor artystyczny nadaje swoje indywidualne piętno przynajmniej jednemy trzyletniemu cyklowi festiwalu.

Plan dydaktyczny został opracowany na 86 godzin lekcyjnych. Liczba godzin przeznaczonych na jeden temat może ulec zmianie w zależności od potrzeb nauczyciela, zdolności i zainteresowań uczniów oraz liczby godzin lekcyjnych pozostających do dyspozycji.

96 proc. nauczycieli uważa ją za ciekawą, a 95 proc. chce sprawdzić jej skuteczność w swojej klasie. Przed warsztatami słyszała o niej jednak zaledwie jedna trzecia grona pedagogicznego. O czym mowa? O strategii wyprzedzającej, która wywraca do góry nogami tradycyjną lekcję. Jej założenia zostały zaprezentowane nauczycielom w 16 największych polskich miastach