Nowelizacja ustawy o systemie oświaty oraz stosowne rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej określają szczegółowe warunki, jakie muszą spełniać podręczniki dopuszczone do użytku szkolnego.

Dołącz do grona specjalistów! Poszerz ofertę Twoich zajęć o przygotowanie kursantów pod kątem egzaminów językowych wg normy Stanag 6001, do których przystępuje ponad 4000 kandydatów rocznie.

Jak zrobić ćwiczenie na słownictwo lub gramatykę, maksymalnie angażując uczniów? Potrzebne nam będzie: konto na Diigo, tablety/telefony z zainstalowaną aplikacją Diigo (są na Androida oraz na iOS) oraz komputer podłączony do rzutnika/drukarka

How can you make a positive start to the new academic year and establish a good relationship with your class? How can you engage and activate your students while at the same time challenging them to aim high and invest in their own learning? In this webinar we'll be looking at ideas for those important first classes, as well as focusing on key principles to get the most from your students throughout the year.

Wzrost umiejętności rozpoznania barier motywacyjnych w klasie Wzrost umiejętności nauczycieli dotyczących motywowania klasy do nauki

Jak wypadają nauczyciele i dyrektorzy gimnazjum w świetle Międzynarodowego Badania Nauczania i Uczenia się (TALIS 2013)? Praca z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, z klasą, wykorzystanie nowoczesnych technologii – to główne potrzeby szkoleniowe polskich nauczycieli. 94 procent uważa, że należy uczyć dzieci samodzielnego myślenia, jednak wyróżnia ich lepsza dyscyplina na lekcjach. Tylko w Polsce nauczycieli ocenia wyłącznie dyrektor

Cele szkolenia: Poznanie różnych metod oceniania (ocena własna ucznia, koleżeńska, nauczyciela) Nabycie umiejętności w pisaniu dobrych informacji zwrotnych do pracy ucznia Poznanie kilkufazowego sposobu oceniania pracy ucznia Poznanie różnych metod definiowania celów lekcji oraz kryteriów ich osiągania

1 – 2 – 3 powody, dla których warto uczestniczyć w tej formie doskonalenia zawodowego : 1 – elastyczność prezentowanych metod umożliwia skuteczne i atrakcyjne wprowadzenie każdego rodzaju materiału językowego (prowadzący zajęcia może być niezależny od materiałów komercyjnych) 2 – ukierunkowanie na praktyczne zastosowanie metodyki nauczania języka obcego w przedszkolu (techniki multi-sensoryczne, techniki zmniejszające ryzyko dysleksji, techniki klasyczne/tradycyjne) 3 – szkolenie rozwija warsztat nauczyciela w zakresie kompetencji zarządzania grupą, przekazywania instrukcji oraz świadomego wyboru treści nauczania językowego